季羡林先生曾在他的随笔中一针见血地指出：“我们的民族，是一个注重实际的民族。”
因为注重实际，小学的美术老师最经常“被代课”；
因为注重实际，太多家长认为：爱画画就是不务正业；
因为注重实用，学艺术,只是为了艺考加分,高考时更容易上个好大学。
当我在重庆美术培训画室担任美术老师时，就有家长问，学美术是不是就是素描呢？
当然不是。
美虽然没有固定标准，但美学教育，刻不容缓。因为缺乏审美教育，正在悄悄地将我们的下一代，变成彻头彻尾的“美盲”。
如果以后想要进入高端艺术院校，首先要具备，作品集和个人陈述，研究生还要求提供学习计划。其中，作品集是至关重要的一部分，它反映着你的思维方式、自主学习能力 、做调研的能力、动手实践能力、解决困难的能力等等，创造力将是为核心。
你的作品要展现出与众不同，是你运用自己的思维，经过自主学习、做调研、动手实践、解决困难等等后呈现出来的作品。这种素质的积累，是一种长期性质的教育活动，需 要从小进行美学的培养，开拓艺术欣赏眼界，提高审美素质，具备一定美学欣赏竞争力。
而画的像、画的好，不再是检测艺术能力的唯一标准。重庆龙行艺术画室会从孩子的角度出发，从根本上提高他们艺术创作的兴趣，并持续推出独具特色的研学营等相关游学 活动，真正做到“读万卷书，行万里路”；让孩子们近距离感受西方建筑、绘画、雕塑艺术，更多的通过不同的方式和感知，增强学生学习美术的多样性和丰富性。从而提高 孩子的相对竞争力。
为什么不能让孩子在儿时就接触素描？
素描是理性的绘画，过早让孩子学习素描会伤害孩子的创造力。加之反复练习，枯燥无味，容易使孩子产生厌学情绪。同时也是不符合儿童能力发展规律的。
学习素描还要具备多种意识。
当孩子到了初中以后，他们对对事物的认识、表达、心理反应就会很大区别，这个适合让孩子开始接触素描、速写、色彩，会增加他们对画画的兴趣。龙行艺术画室育更擅长 用学生喜欢的方式去引导他们进行美术欣赏和创作，激发学习的兴趣和欲望。结合实际情况，引导学生进入美的世界。
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